|
Оценить:
|
Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для
7
Мой маленький читатель, может, сначала ты ответишь на эти вопросы?
– Хорошо, что в сказке Колобок румяный, душистый и веселый, – сказал Саша. – Но он убегает от дедушки и бабушки – это плохо.
– На его пути встречаются лесные звери, и Колобок с ними знакомится.
– Но все они хотят его съесть – это плохо.
– Колобок поет им песенку и убегает от всех.
– А вот Лиса перехитрила его. Колобок так обрадовался, что она его похвалила, что согласился петь на носу у Лисы. Вот она его и съела. Это плохо.
– А что нужно, чтобы Лиса не съела его? – спросил Колобок.
– Колобок должен быть несъедобным.
– Так кто же мне скажет, – Нина Васильевна посмотрела на ребят, – каким должен быть Колобок?
– Он должен быть съедобным, потому что он из теста, и несъедобным, чтобы его не съела Лиса, – сказал удивленный своим открытием Колобок.
– Ну вот видишь, как непросто обстоят дела со сказкой и с тобой. Но мы с ребятами постараемся найти выход!
А теперь для родителей
Игра «Хорошо – Плохо» по правилам и без правил
Итак, вы познакомились с игрой «Хорошо – Плохо», которая помогает развивать речь ребенка, фантазию, учит рассуждать. Она ярко иллюстрирует некоторые законы диалектики, такие ее категории, как противоречие, качество и количество, возможность и действительность.
...Игра «Хорошо – Плохо» не требует дополнительного наглядного материала. Играть можно в любом месте и при любом количестве играющих. Правила игры вы можете менять по своему усмотрению. Попробуйте придумать вместе с ребенком новые варианты.
Итак, для игры выбирается объект, безразличный для ребенка, и предлагается назвать его положительные и отрицательные качества. Или выбирается объект, вызывающий у ребенка стойкие положительные или отрицательные эмоции: кукла – «хорошо», лекарство – «плохо» и т. д. Не следует бояться затрагивать при игре такие понятия, которые до этого воспринимались детьми исключительно однозначно, такие, как «дружба», «драка» и пр.
...Понимание детьми противоречивости свойств, заключенных в любых объектах или действиях, будет способствовать воспитанию диалектического подхода к анализу окружающего мира.
Особый интерес у ребят на занятиях в детском саду вызывает игра, в которой группа делится на две команды: одна – «Хорошо», другая – «Плохо». Тут уж идет соревнование на то, кто больше назовет качеств. Взрослые тоже могут участвовать в игре. Дети (или ребенок) называют положительные качества, взрослый – отрицательные, и наоборот. В состязании «взрослый – ребенок» обогащается не только ребенок, но и взрослый. Мы даже и не подозревали, насколько изобретательны дети. Например, взяли слово «дождь» – не самое простое, но всем хорошо знакомое. Как правило, в таких состязаниях побеждают дети. Они более раскованны и свободны в своих фантазиях. Судите сами.
Поиграйте с ребенком в игру «Хорошо – Плохо», взяв, например, такие слова и понятия: «карандаш», «гром», «уколы», «снегопад», «громкая музыка».
...Игра «Хорошо – Плохо» поможет родителям критически оценить собственные методы семейного воспитания, выявить все полезное и вредное во взаимоотношениях со своим ребенком, наконец, усовершенствовать эти отношения.
Попробуйте проанализировать свои методы. Выяснив для себя хорошие и плохие стороны в семейном воспитании, вы наверняка серьезно задумаетесь о целесообразности некоторых воспитательных приемов. Правда, задуматься еще не значит все исправить. И все же это будет первый шаг, который ведет к взаимному доверию и пониманию. Поспешите его сделать, хотя трудности и неизбежны.
Глава 4, в которой Колобок вместе с ребятами отправляется в зоопарк
Все утро, перебивая друг друга, малыши рассказывали Колобку о зоопарке.
Вспоминались самые забавные и невероятные случаи из жизни зоопарка. Колобок внимательно слушал. Его удивляло все: сколько, оказывается, зверей есть на земле, как они попали в зоопарк, как они там все размещаются и что едят.
– Звери ждут вас, а вы еще и не завтракали, – Нина Васильевна усаживала увлеченных разговорами малышей за столы.
С едой дети быстро управились, тем более что весь выданный хлеб тут же перекочевал в карманы. После завтрака в них оказались также конфеты, а в сумочках – яблоки, апельсины и даже витамины, которыми ребята собирались угощать зверей.
...Малыш, а ты как считаешь, угощать зверей в зоопарке – хорошо или плохо?
Подъехал автобус, и ребята бросились к открытым дверям. Каждому хотелось сесть у окна.
Катя еще вчера вечером договорилась с Машей, что во время поездки Колобок будет ехать с ней. Колобок никогда не видел ни города, ни самого автобуса, потому-то и место для них с Катей было у окошка. Последней в автобус вошла воспитательница.
– Я попрошу вас, – сказала она, – во время прогулки по зоопарку не отставать и не отходить от группы.
Отворилась дверь кабины, и ребята увидели своего старого знакомого.
– Дядя Миша, дядя Миша! – закричали они.
Шофер автобуса дядя Миша был человек известный. Он привозил и отвозил ребят с дачи каждый год. Возил их также в театры, зоопарк, бассейн, в гости к шефам, на экскурсии. Он всегда разрешал ребятам заходить в гараж, смотреть, как ремонтируется машина. Каждый, кто хотел, мог посидеть в кабине и нажать на сигнал.
